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【师德标兵】電子信息工程學院——何秋生老师

时间 :2019年09月29日 浏覽:

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【师德标兵】電子信息工程學院——何秋生老师何秋生

 何秋生,男,中共党员,皇冠体育滚球-红葡京平台网站-太原科技大学電子信息工程學院自动化专业教师。2007年从中国矿业大学(北京)博士结业进入学校从事教学科研事情。何秋生老师多年从事教育教学事情,爱岗敬业,兢兢业业,在平凡的岗亭上做出了自己的孝敬。

 一、挖掘學生潛能,激發學生興趣

 作爲一名大學老師,他在教學過程中,越发尊重學生個性發展,挖掘學生潛能,激發學生興趣,加強個性化實踐指導。著重培養學生學習的主動意識、團隊意識和創新意識。通過意識培養,學生們逐漸學會了在實踐中主動去阐发問題、發現問題、解決問題,因而成爲用人單位深受歡迎的學生。如2014級自動化專業學生王亞磊喜歡寫步伐,就在課程作業中爲其摆设軟件設計的作業,經過2個月,編寫了一款遊戲;電氣專業2015級學生張朝兵喜歡設計網站,引導其申請了省級、校級大學生創新創業項目,開發了一款结果管理系統,並申請了軟件著作權。類似的學生還有自動化專業2009級卞夢超、2011級淩庚林、段勇勇、2012級王乾以及2014和2015級的多名同學,他們畢業後都受到了相應單位的認可。爲了幫助學生們更好地應對畢業後就業問題,他一方面在教學過程中著重指導學生要多動手,理論實踐相結合,另一方面通過已畢業學生的案例給學生講解,增加他們的信心。許多學生在畢業後仍然與他保持著聯絡,更是感謝老師爲他們真誠支付,他真正成爲了學生的良師益友。

 二、勇于探索,改造傳統課堂教學模式

 在教學過程中,他經常與學生溝通,傾聽學生的心聲,結合自己親身體會,在課堂上不斷改進教學方法,創建了“5+5”的實踐教學模式。即通過學生5分鍾的課堂展示和5分鍾的互動提問,培養學生的創新思維能力,阐发問題息争決問題能力。並針對實踐性較強的內容引入了“課堂實操”的教學方法,通過操纵讓學生真正體會每一步實踐操纵的效果。在利用網絡平台開展教學事情的過程中,他積極引導學生關注社會熱點問題,幫助他們樹立正確的人生觀,世界觀,價值觀。這些教學模式的改變都受到了學生們的一致好評。

 三、愛崗敬業,無私奉獻

 他十多年來紮根教育一線,一直從事教育教學改造以及指導學生參加創新實踐項目。源于對教師職業的熱愛,因愛而舍,因勤而舍,愛的是自己認准的事業,勤的是自己找准的坐標,而舍的是屬于自己的時間和活動。他多次利用寒、暑假期時間,指導學生完成各級大學生創新創業計劃訓練項目,指導學生參加各類學科競賽獲得國家特等獎2項,國家二等獎1項,指導本科生以第一作者發表學術論文13篇,指導本科生開發軟件系統並申請軟件著作權2項,申請發明專利1項。師德之魂是師愛,師愛是一個永恒的主題。無論在事情時間還是休息時間,只要學生遇到問題找到他,他總會盡力幫助解決。愛,滋潤了學生,成绩了事業,也升華了自己。

 作爲一名共産黨員,他始終不忘教師初心,牢記教育使命,在改造中創新,在和諧中育人。多年來,他通過不懈的努力獲得了多項榮譽:2019年6月他被評爲“創響山西”十大創新創業人物,同年被學校評爲優秀創新創業導師;2018年參加教育部第十二屆“西門子杯”中國智能制造挑戰賽獲特等獎並被評爲優秀指導教師,同年9月獲得山西省教授協會“山西省高校教學名師”稱號;2017年入選山西省優秀創新創業導師庫,2016年被學校評爲“三育人”教書育人先進個人。

 别的他還獲得2018年山西省教學结果(高等教育)特等獎,獲得2019年學校教學结果特等獎。2019年8月指導學生參加第十四屆全國大學生智能汽車競賽中獲得全國總決賽室外光電組一等獎,參加第十三屆教育部“西門子杯”中國智能制造挑戰賽企業命題偏向特等獎等。

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